（首批校级“双带头人”教师党支部书记工作室）
党组织基本情况介绍
日本语学院教工第四党支部现共有党员10人，全部为正式党员。一是党组织和党员队伍稳定。支委成员两名，其中党支部书记由日本语学院教师何志勇同志担任，纪检委员兼宣传委员由日本语学院教师黄一峰同志担任，组织委员由日本语学院教师安月同志担任；二是党员队伍文化素质水平高。在职党员中，有教授3名，副教授4名，讲师2名，教学助理1名。其中具有博士学位的党员有8名，具有硕士学位的党员有2名。三是党员年龄结构合理。50岁以上党员3名，40-50岁以上党员4名，30-40岁以上党员3名。
一、支部充分发挥政治引领方面的主体作用
支部紧跟辽宁省委、学校党委和学院党委的领导和工作部署，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义指导思想和党的十九大精神，全面落实从严治党要求，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。结合党中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作总体部署开展工作，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用。
二、支部充分发挥规范党的组织生活方面的主体作用
支部严格规范执行“三会一课”制度，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。通过一系列规范化制度化的学习举措，加强党员教育管理。通过开展参观关向应纪念馆、访问正二村等多种灵活的学习方式，切实提高学习成效。支部成员凝心聚力，勇于担当，在日本语学院的合唱、诗朗诵等党建活动中多次获得冠军，支部荣誉感和凝聚力不断增强。
三、支部充分发挥团结凝聚师生方面的主体作用
支部坚持党的群众路线，“结对帮扶”机制完备，切实做好“一访二联三谈”等工作。目前，支部每名党员与群众以1对2的形式结对，将本科特困生确定为重点帮扶对象，帮助解决学生在学业、生活、心理等方面遇到的困难。
建设目标
认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义指导思想和党的十九大精神，全面落实从严治党要求，结合党中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作总体部署开展工作，激发教师党支部工作活力，扎实推进党支部建设工作及学科建设等各项工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
一、将基层组织活动与课程思政建设相结合
将党员基层组织建设与高校外语课堂的课程思政改革有机结合起来，用党建的思想号召力促进教师转变传统的教学观念，逐渐形成一支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的党员教师队伍，围绕立德树人与价值引领的教学目标，重新组织教学素材与内容，改进教学方法；同时，通过充分发挥课堂教学在育人中的主渠道、主阵地的地位，进一步巩固与加强党员教师的责任感与使命感，真正将对党忠诚落实到本职工作之中。
基层党组织活动与课程思政的结合体现在三个方面，一是通过各级培训， 加强党员教师的政治觉悟，树立课程思政的教育观；二是充分发挥党员教师的专业特长，深度发掘思政资源，探索多样的思政课堂形式，有利于调动党员教师的积极性，有利于组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队；三是加强基层党组织内部的交流讨论，在党日活动中交流课程思政的经验与案例，发扬传帮带优良传统的同时，注重青年党员教师的方法创新，形成老中青协同育人的良好机制。
二、进一步扩大完善“帮扶”制度，充分发挥战斗堡垒作用
支部将进一步加强教师党员队伍建设，不断强化岗位职责。深入开展创建基层服务型党组织建设活动，加强一访二联三谈工作，进步扩大结对帮扶的范围，使支部更多的优秀教师党员能够充分发挥示范引领和辐射带动作用。
第四教工党支部的教师党员中，具有教授或副教授职称的有7名，具有博士学位的有8名。其中，柴红梅同志为学校科研基地中日比较文化研究基地主任同时担任杂志《东北亚外语研究》主编；李东辉同志为学院社会文化学科带头人，承担多项省级及以上课题，组织多次国际学术研讨会；张英春同志为日本语学院翻译教研室主任，不仅进行各项教学工作的安排，还组织各类本科生翻译大赛；刘娜同志为日本语学院口译教研室主任，也是日常口译教学工作与各类赛事的负责人；何志勇同志在担任支部书记的同时，主持参与多项国家级科研项目，主持在线课程等多项教改项目，参加国家级、省级等多项赛事。教师党员将继续立足本职工作，履职尽责，担当示范；第一，支部书记还将组织以上具有较高科研能力的教师党员开展学习讲座，开展青年党员教师每月一次学习活动，定时间、定主题、定地点，通过专家理论指导、骨干教师经验分享、青年教师自主分享等形式，不断学习、思考、创新，积极助推支部青年教师继续攻读博士学位，打造学习创新型后备力量；第二，为积极响应学院需求及社会需求，黄一峰与安月同志作为日本语学院演讲比赛培训班负责人， 将结合外语专业特色，继续为佳能杯等大型赛事会议输送我校优秀人才，发挥地方高校服务区域经济社会的效能；第三，建立健全教师党员帮扶贫困学生制度，明确教师结对帮扶学生名单，支部教师党员每人帮扶一至两名贫困学生，做好“扶志向、扶学业、扶生活”的“三扶”工作。
三、建立健全党建工作制度，进一步完善学习机制
一方面，在未来三年，支部将进一步规范“三会一课”制度，营造党建新常态 。创新“三会一课”的具体方式，探索开展开放式组织生活。如组织教师党员开展主题教育，分批进行实地考察，同时请进党员领导干部、专家学者、先进典型讲党课，以“走出去，请进来”的方式，推进教师党员学习教育的多样性。二是通过主题党日强党性。主题党日是落实“三会一课”制度、加强党员教育管理、促进党员发挥先锋模范作用的有效载体。开展如“立足本职，将‘对党忠诚’落到实处”为主题的党日活动，明确主题，注重政治性和庄重感，使支部教师党员有所启发，切实把支部主题党日打造成加强理论武装、锤炼坚强党性的载体，推动教师党员践行立德树人使命。
第一年度预期成果：
选取支部成员的担任的专业核心课程，开展课程思政探索，形成课程思政设计方案。
第二年度预期成果：
深入推进支部党员对学生的帮扶工作，指导学生在重大赛事上取得奖项，切实帮扶有困难的学生解决实际的生活与学习困难。
第三年度预期成果：
发挥教授党员的先锋模范作用，发扬传帮带传统，通过学术讲座、学术沙龙等多种形式鼓励与指导年轻教师读博。
最终成果：
在学科建设方面，支部成员进行思政课程示范公开课，或在学术期刊上发表一篇思政教学方面的论文。在党建工作方面，一是支部的党建工作进入规范化、制度化、正常化管理的轨道。坚持“三会一课”传统让“两学一做”提质增效。二是教师党员立足本职，走在教育与科研的前列，支部的战斗堡垒作用得到了充分发挥。“结对帮扶”机制完备，覆盖面广，日语俱乐部为佳能杯等大型赛事会议培养优秀人才，发挥地方高校服务区域经济社会的效能。三是发挥党员的先锋模范带头作用，将政治理论学习与专业学习有机结合起来。深化科研课题，提升思想高度，助力支部成员攻读博士学位、科研创新的积极性，营造具有创新力量的学术氛围。
